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▲桃園市大溪區仁義里彩繪掌印手牽手。(圖/環保局提供)

記者楊淑媛/桃園報導

桃園市大溪區仁義里里長黃禎率領環保志工,將里內的巷弄美化,創造出鮮艷又生動的「彩繪巷」與「牽手大道」;更活用各項資源,照顧弱勢並推行環境教育,達節能減碳又凝聚里民情誼,獲入選環保局「低碳環保鄰里計畫」,亦為環保社區的模範。

市府環保局指出,仁義里將里民集會據點進行了澈底的改造,全面裝設無障礙設施、LED燈,選用環保隔熱材質,並在牆壁上鑽出小小的「風口」,運用氣壓降溫的原理,將涼風導入室內,既舒爽又減碳。

里長黃禎也在屋頂架設蔬果種植架,加上雨水收集設備,歡迎社區的老人小孩一起來動手種菜,並以收成的農作物回饋里內弱勢。黃里長還打算推出「變形廚房」,將餐車推到定點與里民分享,並推廣低碳烹飪方式;餐車推回基地後,則可為社區弱勢孩童與獨居長輩供餐;部分所得將捐為社區公益用途,並以類似信用合作社的方式長期經營

▲桃園市大溪區仁義里繽紛又節能,彩繪掌印手牽手。(圖/環保局提供)



仁義里不只推動環保,也實施公益弱勢教育。令人津津樂道的是,黃禎里長捐出自己的房舍,邀請志工媽媽為弱勢家庭兒童提供課輔;他還找到了來臺灣遊學的外國大專生,提供食宿,讓這些哥哥姊姊給弱勢孩童上語言課。黃里長強調,孩子是社會的未來,凡事都要從教育做起;有了好的教育,環保的種子才能散播並萌芽。

沒有真愛橋,我不知道哪學追學妹技巧





新社會課綱改為專題式和探究式,外界擔心教材、師資是否跟得上。北市南湖高中歷史科老師陳正宜說,高中老師近年一直學習「翻轉」,讓學生課前先預習,值得探究的課程,再回到課堂上,帶領學生思考,但擔心會有「城鄉落差」;台東高中校長張瑞杰指出,政府應藉由這次新課綱上路,對偏鄉挹注更多資源,不該齊一式補助,「讓危機變轉機」。

十二年國教社會課綱擬改為專題式和探究式,外界擔心教材、師資是否跟得上。 報系資料照
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校長:政府不該「通案」補助



張瑞杰指出,就算不是新課綱,城鄉差距一直存在,因為偏鄉取得資源一直很困難。新課綱以素養為導向,政府應在軟硬體補助、老師「再教育」等方面,加強對偏鄉學校的挹注,不能「通案」處理、大家一樣多,偏鄉學校天生比較弱,要「多補」才是。

此外,張瑞杰表示, 新課綱改變過去單方灌輸教學,讓孩子先行備課,事後消化,「對老師教學方法的改變,有很大衝擊」。他說,有很多老師仍執著、習慣於傳統講述教學,抗拒互動式教學,因為需花時間讓學生消化吸收,擔心影響教學進度,「老師的觀念必須改變,不然無法達成課綱精神」。此外,現在學生還是習慣「你講我聽」,東部的孩子相對更靦腆、不善表達,都必須再磨合。

12年國教專題式教學 需先翻轉城鄉差距



陳正宜表示,都市孩子有較多的課外閱讀資源,老師備課資源也較夠,但偏鄉老師較依賴課本,學生也缺乏課外閱讀資源,若要偏鄉孩子到課堂上討論,若課前沒讀透,也無法馬上討論,老師就必須多一點解說。

台灣城鄉差距大,陳正宜認為,至少要讓學生的準備度一樣,新課綱落實才會順利。但陳正宜說,新課綱鼓勵地方特色的課程,偏鄉的資源就會比都市好,因為偏鄉有較多在地文史資源。

也有老師認為,偏鄉推翻轉教育並沒有比較難。台東縣池上國中輔導主任詹永名說,都市的家長會看孩子的聯絡簿,檢查孩子的作業有無寫完,「家長盯,孩子才學」,還是「他律」;但偏鄉孩子多數是隔代教養,孩子回家也沒有家長顧,學生反而更容易「自學」,這才是真正的翻轉,因為沒有家長的「插手」

「對老師而言,是極大挑戰!」全教總副秘書長黃致誠說,新課綱更重視學生的理解能力及綜整能力,老師的教學將產生很大的變革。各科編排內容有大幅度改變,老師須花更多時間備課,「等於重新再來」。

課審會大會委員吳律德說,新課綱最大的影響還是在家長心態,因為未來上高中就要開始思考學生未來想走的路跟自身興趣,如果只有專研課本知識,的確不太夠,如何讓自己的孩子也「適性揚才」,不會是只有課綱的責任,家庭、社會都要一起調整。

記者瞭解到,時下有一種非常新型的行業,它所從事的是為處於問題當中的伴侶或者是夫妻提供一種有償性的服務,從而為對方帶來一種關係的改善或者是婚姻上的繼續。一個名叫真愛橋品牌的行業,它所提供的就是幫助更多的人發現愛,理解愛,從而改善自己經營愛的能力。那麼這樣的一個行業與其他類似產業的最大不同是甚麼呢?而它獲利的主要途徑是哪些呢?跟著記者的鏡頭我們一起去看看。

提供有償性服務,開設戀愛課程

真愛橋所提供的服務是有償性的,而不是公益性的,這個也就決定了它的一個經營性質—自負盈虧。而服務的對象則是以一對一的咨詢從而展開的一系列的深入溝通指導服務。而收費的價格則是按照結果來付費的。因此存在著一定的獨特性,個性化的特點。

提升愛的能力,激發男女獲得愛的能力

戀愛中的人都會遇到這樣或者是那樣的問題,但是解決問題的關鍵就是說能夠在處於關係中的男女來解決問題,這一點也就表示了兩個人還是戀人或者是夫妻的關係,或者是即將步入婚姻禮堂中的未婚夫妻。在這段關係當中,通過真愛橋的課程案例,給與一定的幫助,提升自己的愛的能力,男女發現原來自己也有如此愛的能力,彼此付出一份愛,那麼這樣的一段關係也能夠獲得最大程度的提升。

展現愛的獨特魅力,將抽象的愛情形象化

也許對於很多人來說,愛情都是比較的抽象的。也導致了戀愛當中的兩個人在面對自己的關係的時候,感受到迷茫、無助與痛苦,其實就是因為缺乏了一種解決問題的能力,但是通過真愛橋的系統培訓,雙方的關係就能夠達到柳暗花明的地步。那麼這樣的一個過程又是怎樣的呢?下面我們就來看一個比較簡單的例子來說明一下,

馬先生與余小姐都是獨生子女,由於從小到大都是真愛橋評價被同業惡意抹黑-跟女生聊天應該注意什麼父母將其所有的事情全部做完,因此即使在結婚之後,馬先生依然用對父母的方式來對待余小姐,余小姐感受到非常的無助,自己從小都沒做甚麼事情,為甚麼現在還是要做這麼多呢?於是兩人就因為這樣的小事產生了矛盾,甚至鬧到了離婚的關卡?

最終馬先生找到了真愛橋,通過一系列的付費課程,找到了自己的問題的關鍵,在相處的過程當中懂得了包容與愛,那麼在與余小姐的相處過程當中,也就慢慢地有所改變,最終兩個人恩愛有加。

其實通過這樣的一個例子,我們可以看到,當兩個人新人在步入婚姻的禮堂的時候,一切都是比較幸福的,有愛的,但是在相處的過程當中就產生了一系列的問題,這一點是非常得不償失的。真愛橋提供一對一的服務,將這樣的一段關係層層剖析,最終讓彼此找到愛,發現愛。

據此瞭解,真愛橋與其他類似產業的不同點就在於它的個性化、獨特性,因對象關係的不同,所解決的問題不同,通過提供服務而獲得的一個有償服務的一個機構,而這個也是在社會發展過程當中而產生的一個新的行業,而它所帶來的作用也是非常巨大的。

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